由浙江大学竺可桢学院、浙江大学哲学学院联合举办的“基础学科国际暑期学校”之“哲学前沿课程”将于2026年7月6日-10日在浙江大学紫金港校区成均苑4幢举行。
挪威卑尔根大学信息科学与媒体研究系的玛丽亚·斯拉夫科维克（Marija Slavkovik）教授和加拿大蒙特利尔大学哲学系的让·格朗丹（Jean Grondin）教授将为暑期学校学员带来两门交叉型前沿课程，授课语言为英语。
国际暑期学校欢迎浙江大学各专业同学参加。同时，面向全国各高校哲学院系拔尖学生（尤其是大三学生）开放20个名额。参加暑期学校的学生须完成五天的课程（差旅、食宿费用需自行承担）。
非浙江大学的学生请提交报名材料至指定邮箱，完成报名。
报名邮箱 22444030@zju.edu.cn
相关资讯联系：0571-87071295 查老师
材料要求：请以“学校+姓名+暑期学校申请”为标题，报名材料需包含
个人简介（须有个人证件照）
成绩单（加盖学校教务处或院系公章）
外语水平证明
身份证正反面扫描件
有关获奖证书和学术科研成果（若有）
请将上述材料合并在一个PDF文档中，发送至报名邮箱。
我院将对申请者进行评审，并于6月20日前邮件告知入选者，未收到邮件的同学为未入选者，不再另行通知。
内容介绍
课程一：《人工智能伦理》（Ethics in Artificial Intelligence）
主讲人：玛丽亚·斯拉夫科维克（Marija Slavkovik）
时间：2026年7月6-10日，上午9:00-12:30
地点：浙江大学紫金港校区成均苑4幢
主讲人简介：
玛丽亚·斯拉夫科维克（Marija Slavkovik）是挪威卑尔根大学的教授，以其在人工智能与哲学的交叉领域的工作而闻名。她的研究方向包括人工智能的公平性、自主系统对社会的影响等。斯拉夫科维克因其在人工智能伦理与治理方面的贡献而受到广泛认可，目前担任欧洲人工智能协会（EurAI）副主席、《AI Magazine》副主编、挪威人工智能协会副主席，并任职于挪威人工智能研究联盟（NORA）董事会。同时，她也是《人工智能研究杂志》（JAIR）“人工智能与社会”栏目的特辑编辑。
课程简介：
本课程以学科交叉视角系统介绍人工智能伦理的核心议题，探讨AI系统在替代或增强人类决策时的道德与社会影响。课程将引导学生深入当代AI伦理的研究实践，批判性地审视公平性、透明性、问责制、机器道德等技术路径背后的哲学假设与评估方法。内容将围绕“AI对齐与规范推理”“可解释性与问责”“公平性与社会价值”“机器伦理与人工道德主体”“道德基准测试与验证”等五大维度展开。
课程内容：
第一次课：AI对齐、AI伦理、规范推理与机器伦理（AI Alignment, AI ethics, normative reasoning, machine ethics）
第二次课：可解释性、透明度与问责制（Explainability, Transparency, and Accountability）
第三次课：公平及其他价值（Fairness and Other Values）
第四次课：机器伦理（Machine Ethics）
第五次课：基准测试、验证与道德能力评估（Benchmarking, Testing, Verification, and Moral Competence Assessment）
课程二：《诠释学文化导论》（What is a hermeneutical culture?）
主讲人：让·格朗丹（Jean Grondin）
时间：2026年7月6-10日，下午14:00-17:30
地点：浙江大学紫金港校区成均苑4幢
主讲人简介：
让·格朗丹（Jean Grondin）是蒙特利尔大学哲学系教授，加拿大皇家学会艺术与人文学院院士，哲学诠释学领域的杰出学者，也是伽达默尔思想最重要的当代诠释者之一。他的主要著作包括：《哲学诠释学导论》（耶鲁大学出版社，1994年）、《诠释学的来源》（纽约州立大学出版社，1995年）、《伽达默尔传》（耶鲁大学出版社，2003年）、《形而上学导论》（哥伦比亚大学出版社，2004年）以及《形而上学诠释学》（布鲁姆斯伯里出版社，2024年）。此外，他还参与编纂了《伽达默尔与海德格尔通信集》（克洛斯特曼出版社，2024年），并编辑了伽达默尔与保罗·利科以及雅克·德里达的通信集。
课程简介：
本课程是诠释学和文化学的交叉型课程。课程将表明诠释学致力于培养人们对意义以及事物本质内涵的敏锐感知能力。课程将围绕“诠释学自身的历史”、“诠释学对文化及艺术中真理体验的反思”、“精妙的历史意识”、“对语言的敏锐洞察”以及“对存在的根本理解”等五大维度展开。
课程内容：
第一次课：什么是诠释学？诠释学文化如何形成？（What is hermeneutics and how did the hermeneutical culture come about?）
第二次课：对文化与艺术的诠释学感（A hermeneutical sense for culture and art）
第三次课：对历史的精妙的诠释学感（A refined hermeneutical sense for history）
第四次课：对语言的诠释学感（A hermeneutical sense for language）
第五次课：对存在的诠释学感（A hermeneutical sense for Being）
