2026年5月28日下午，由浙江大学哲学学院主办的“何为‘人文真’”学术工作坊在成均苑4幢429举行。来自中国社会科学院大学、中国社会科学杂志社、浙江大学和山东大学的多位专家学者围绕“人文真”的概念内涵、理论基础及其现实意义展开深入讨论。本次活动得到浙江大学教育基金会钟子逸教育基金资助。
本次工作坊汇聚了张江、赵培杰、孙周兴、陈亚军、王俊、楼巍、李忠伟、王丁、王宏健等学者。与会专家从阐释学、认识论、实践哲学以及中国自主知识体系建构等不同视角出发，对“人文真”问题进行了富有启发性的探讨。
张江教授首先围绕自己近年来提出的人文真理论展开系统阐述。他指出，人文真并非客观事实意义上的真，而是主体对主体及其精神产品的“认”真，即对于真的承认。在人文领域中，主体的意志、价值立场、知识背景和判断能力始终参与真理的生成过程，因此，人文真具有鲜明的主体间性特征。张江教授进一步强调，人文真作为一种主体间共同认可的信念真，其成立离不开公共理性的检验。公共理性既是人类共同智识能力和观念系统的体现，也是不同主体达成真理共识的重要基础。围绕公共理性与主体间认同的关系，张江教授详细回应了与会学者的提问，并结合中国阐释学的发展实践，进一步阐明了人文真理论对于构建中国特色哲学社会科学自主知识体系的重要意义。
赵培杰编审从学术传播与知识生产的角度参与讨论。他指出，人文真的形成不仅涉及理论建构本身，也与学术共同体的交流机制密切相关。人文学术的有效展开，需要建立开放、理性、可讨论的公共空间，使不同观点能够通过持续对话获得检验和修正。在他看来，人文真既不是个人意见的简单表达，也不能完全依赖外在权威，而是在不断的论辩、商榷和阐释过程中逐渐形成的共识性成果。
在自由讨论环节，孙周兴教授、陈亚军教授、王俊教授、楼巍教授、李忠伟教授、王丁教授以及王宏健研究员等学者分别从海德格尔哲学、现象学、诠释学、实践哲学以及中国哲学等不同领域出发，对人文真的真理结构、主体性基础、历史维度以及规范性问题展开讨论。与会学者既关注人文真与科学真的区别与联系，也探讨了人文真在当代技术社会和人工智能时代所面临的新挑战。
经过近四个小时的深入交流，与会专家一致认为，“人文真”问题不仅关涉人文学科自身的理论基础，也关系到当代中国哲学社会科学自主知识体系的建设。此次工作坊为相关议题的进一步研究搭建了高水平的学术交流平台，也为推动中国阐释学和当代人文理论的发展提供了新的思考方向。
